翠屏区四个国家级“专题教育社区”取得阶段性好成绩

   

   来源:   发表时间:2014-07-08   阅读次数:2966      字体【   

翠屏区教师培训与教育研究中心,作为国家级县级教师培训机构,在提升区域教师信息素养,广泛开展网络研修方面做了大量的工作,并取得一定的阶段性成绩。2014年1月,《中央电化教育馆关于公布“2013年专题教育社区建设方案”评审结果的通知》(教电馆[2014]6号),翠屏区申报的四个“专题教育社区”建设方案(“区域特色学校建设”、“区域平安校园文化”、“E时代教师信息素养”、“史苑探索”)被评为“优秀‘专题教育社区’建设方案”。自此,翠屏区申报的四个“专题教育社区”正式成为中央电教馆主办的,在国家教育资源公共服务平台上运行的全国120个“专题教育社区”中的四个成员社区(四川仅5个社区),“专题教育社区”第一期活动(2013年10月—2014年10月)在翠屏教育系统各中小学、幼儿园中全面开展。在区教育局、区师培中心的高度重视下,在各校(园)及广大教师的共同努力下,四个“专题教育社区”工作取得一定的阶段性成绩,同时也存在亟待解决的许多问题,下面做如下阶段工作总结反思和下一步工作打算。

一、高度重视,组织有力,成功搭建教师网络社区研修平台

“专题教育社区”是数字教育资源的重要形式和网络研修的有效载体。自《教育部办公厅关于开展2013年度优质数字教育资源征集活动的通知》发布以来,区教育局和师培中心高度重视,在宜宾市教育信息化指导中心(原“宜宾市电教馆”)的指导下,区师培中心带领以信息技术部为主体的全体研训员认真梳理翠屏教育网络研修的实际,围绕我区成功申报的国家级电教课题《县域教师学习空间构建与应用实践研究》,利用节假日加班加点设计我区“专题教育社区”的名称、主题及活动内容等,形成了上述四个“专题教育社区”建设方案,逐级上报到市、省、中央电教机构,最后,四个“专题教育社区”建设方案均被中央电教馆获评为“优秀”,准予在“国家教育资源公共服务平台”上开展活动。2014年伊始,翠屏区教育局正式与中央电教馆签订《“专题教育社区建设”项目合同书》,翠屏区四个国家级“专题教育社区”系列活动拉开序幕。

二、领导挂帅,明确责任,确保“专题教育社区”各项任务的分解与落实

按照翠屏区四个国家级“专题教育社区”既定的建设方案,四个社区负责人均由翠屏区教育局和师培中心的主要领导亲自挂帅,统一管理。“区域特色学校建设”和“区域平安校园文化”两个专题教育社区由区教育局党委书记、局长黄耀学担任负责人,“E时代教师信息素养”专题教育社区由区师培中心党总支书记、主任唐元毅担任负责人,“史苑探索”专题教育社区由区师培中心分管业务的副主任钟永强担任负责人。为了使社区工作更好的分解和落实,区教育局印发了《翠屏区国家“专题教育社区”建设管理实施意见》的通知(翠教发〔2014〕77号)。《意见》阐明了“专题教育社区”的内涵与主要特征、建设的目标、工作重点、工作要求、保障机制和考核激励办法等。《意见》还规定了“专题教育社区”人员构成及角色设置。在总负责人的统领下细化了各社区建设的具体负责人、管理员、在线助学者、技术员等,分别由区教育局党委副书记、纪委书记谢明超、业务副局长曾祥立、相关科室负责人和区师培中心班子成员及相关部室负责人和研训员组成。区师培中心承担着翠屏教育的研训工作,具体负责社区活动的实施和执行,制定了“领导包区”制度,其中唐元毅主任包“区域特色学校建设”专题教育社区、谢光熙副书记包“区域平安校园文化”专题教育社区、钟永强副主任包“史苑探索”专题教育社区,胡小兵副主任包“E时代教师信息素养”专题教育社区,专题教育社区的总牵头由胡小兵负责。

三、突出教学,立足常规,认真开展“专题教育社区”线上线下活动

翠屏区四个国家级“专题教育社区”有的是区域性的,有的是学科性的,不管怎样,都是促进翠屏教育内涵发展、生态发展、平安发展的重要平台和活动形式。为此,翠屏区教育局和师培中心以及各校(园)结合常规的教育教学、安全管理等工作开展活动,把常规管理、研训活动和社区活动有机结合,把线下活动和线上研讨紧密相连,在拓展研训时空,深化研训品质上迈出了坚实的第一步。首先,各校(园)按照《翠屏区国家“专题教育社区”建设管理实施意见》上报了社区成员,接受了社区注册和使用的专项培训,大部分成员教师完成了注册工作。各社区成员在平台上积极创建社区小组、发起社区活动、参与讨论发帖、上传社区资源等。特别值得一提的是“区域特色学校建设”社区紧跟翠屏区“生态教育、特色翠屏”的发展理念,围绕生态课堂教学改革,特色学校创建等议题开展社区研讨;“区域平安校园文化”社区结合学校安全常规管理,结合翠屏区的课题《区域性推进学校安全文化建设实践与研究》开展社区研讨;“E时代教师信息素养”社区在中心研训员和各校(园)信息技术等学科教师的共同努力下,仅仅围绕信息化与学科教学深度融合,教育信息化“领跑”教育现代化这一主题开展研讨。各社区都梳理并上传了诸如活动方案、照片、视频、课件等资源。通过各社区活动,翠屏区四个国家级“专题教育社区”在国家教育资源公共服务平台上的120个社区中在“人气榜”、“浏览量”、“推荐社区”等指标中排名基本保持在前10名以内。

四、正视不足,不断反思,梳理“专题教育社区”活动中存在的问题

刚才说到四个社区的综合排名保持在全国前10名,但这不是我们的终极目标,开展”专题教育社区”活动的本质在于提升教师,影响家长,成就学生,发展教育。为此,我们必须梳理和反思社区活动中存在的很多突出问题。主要表现如下:一是学校上报的保底注册人员中还有相当一部分老师没有注册,有的教师只加入了“我的空间”,而没有进一步加入到具体的专题教育社区。二是社区吸纳广大教师、学生和家长广泛参与的能力较弱。三是已注册到社区的成员习惯于当“过客”,进去一次就在社区中永远消失。四是已注册到社区中的成员不愿意加入到社区已经创建的小组和参与已经创建的活动,不愿意在社区中主动发言。五是已注册到社区的成员不能很好地发挥自身的主观能动性,不知道到社区干什么,不能在社区中创建小组,发起活动,上传资源,参与讨论等。六是各校(园)不能较好地按照区教育局和区师培中心的要求配套区级线下(现场)研训活动在线上(社区)中开展活动。七是“国家教育资源公共服务平台”技术支持和统计功能有待进一步完善。

五、强化管理,增添措施,确保各个“专题教育社区”各项任务圆满完成

4月30日,区教育局党委书记、局长黄耀学,业务副局长曾祥立以及各科室相关负责人到区师培中心就“专题教育社区”工作进行现场调研。黄局长指出:广泛开展能突破时空阻隔的网络研修是大势所趋,是翠屏区师培中心成功创建为“国家级示范性县级培训机构”后新的追求和努力的方向。黄局长对“专题教育社区”现有工作进行了详细了解后,对今后社区工作提出了要求。2014年春期即将结束,在各社区工作小结的基础上,现对四个社区今后的工作提出如下要求:

1.各校(园)应督促本单位上报的各社区保底注册人员中还没有注册的老师尽快注册;

2.各校(园)应注重吸纳广大教师、学生和家长加入社区并积极参与活动,确保社区人气提升;

3.区师培中心和各校(园)应广泛开展培训和动员,告诉老师们参与社区活动应注册“我的空间”,加入到某个社区后具体“该做什么”。

4.进一步强化社区的组织管理,完善“区教育局——区师培中心——片区研修联组——学校——教师”五级管理体制。成立中小学、幼儿园共13个片区学习小组,每个社区的管理参照“远程国培”的管理办法,在社区管理员或在线助学者中落实整个社区以及各片区学习小组负责学习、宣传的人员,明确相关任务;

5.各社区进一步明确相关学习任务,如各校(园)必须创建一个学习小组,发起一次社区活动或小组活动,不断提高活动(小组活动)质量,每个片区学习小组必须上报一期简报等。

6.把八个方面的研训工作“搬家”到社区里来:(1)学科研训工作,(2)骨干教师培训,(3)名师工作室工作,(4)校长培训和干部培训,(5)教学竞赛与论文评选,(6)资源库征集与评审,(7)培训者培训,(8)专项活动(如课堂教育改革、特色建设、课程建设等)。

7.严格信息报送制度和定期学情通报制度。

8.进一步细化“专题教育社区”考核激励方案,不断调动全区广大干部职工参与社区活动的积极性和主动性。

附件:四个社区第一期简报点击下载浏览

 
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